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体育老师能不能当班主任?教育部:希望将来成为一种时髦

发布时间:2020-10-18相关聚合阅读:

原标题:体育老师能不能当班主任?教育部:希望将来成为一种时髦

让体育老师当班主任,您怎么看?

前不久青岛一所中学的这个操作遭到家长的反对和投诉。近日教育部相关负责人对此作了回应:只要是各方面合格,哪个科目的老师都能当班主任,希望体育老师当班主任能成为一种时髦。

本文来源:央视新闻 人民网

近日,山东青岛一所中学让体育老师当班主任,结果遭到家长反对和投诉,此事引发社会关注。16日,教育部相关负责人对此事作出回应。

日前,青岛一所中学初一刚开学,原班主任因怀孕无法担任班主任一职,更换体育老师为班主任,该班的数学课由数学组老师轮流上课。这个决定,遭到了学生家长的反对。

在新闻发布会上,有记者对此询问教育部的评价以及如何看待体育老师当班主任。

教育部负责人明确回应:

“希望体育老师当班主任不再是问题,能成为一个时髦”

16日,教育部召开新闻发布会,就中办、国办《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》这两个重磅文件进行解读。

谈到“体育老师能否当班主任”的问题,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰说,体育老师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。 每一名教师都有教师资格证,都是符合教师要求的,他们只是教的科目不同。

王登峰表示,这些问题的出现,其实是社会思想观念和现行的师资教师评价乃至学生评价体系所带来的。因为在很多人心目中体育不是主课,这门课学得好坏,甚至学不学都不重要。因此,家长认为体育老师当班主任,对涉及到学生升学考试的内容没有多大的贡献。另外,这体现了对整个体育教师师资队伍和体育教学状况的担心。

王登峰特别强调: “未来起码要保障体育老师的课时,不要经常‘被生病’。希望体育老师当班主任不再是问题,能成为一个时髦。”

如今教育部发话了,而且“将来希望它能够成为一个时髦”,也是给体育老师撑腰了。体育老师怎么不能做班主任?当然没有明文规定。只不过在以往的应试教育体系里,体育、音乐、美术、科技、劳动等课程,由于在升学中所占比重较小,所以自然而然被“边缘化”了,连任课老师仿佛都“低人一等”,当班主任都“不配”。

因此,给体育老师撑腰,让他们理直气壮当班主任,最根本的途径当然是提升体育课在升学评价中的权重。比如日前云南就将中考体育分提至100分,目的之一就是“缓解体育课被挤占的情况”。 分值提上去了,体育课还能不重要吗?体育老师还会一直“病怏怏”吗?

当然,关涉教育公平的改革,需要大手笔的气魄,也需要绣花一般的耐心。云南的政策,引发了很多讨论;山西长治中考新规规定近视要扣分,在网上也不是没有争议。因此,很多体育成绩、身体素质等评价指标的设定要科学合理,需在充分调研的基础上出台,避免简单粗糙、适得其反。

要认识到,体育、音乐、美术等课程,在面对主流的文化课时相对弱势的地位,不是一朝一夕形成的,其中的逻辑过程依然是需要细致梳理的。在以分数为主要评价手段的教育体系中,课外运动与备考刷分的张力是容易天然存在的。

除了体育老师,中考体育将达到和语数外同分值水平也引起了社会广泛关注。

对于体育、美育的改革方向,王登峰指出, 学校的体育中考要不断总结经验,逐年增加分值,要达到跟语数外同分值的水平。“目前全国有一家,云南省已经做到了从今年开始体育中考跟语文数学外语一样都是100分。而在此基础上,我们通过不断总结经验,立即启动体育在高考中计分的研究。”

重磅文件:

体育、美育课程要开齐开足,教师要配齐配强

10月15日,《新闻联播》报道,中办、国办近日印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。一些要点值得关注:

  • 到2022年,配齐配强体育教师,开齐开足体育课;学校美育课程全面开齐开足。
  • 到2035年,多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成;全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系基本形成。

  • 要开齐开足上好体育课,推广中华传统体育项目;要开齐开足上好美育课,加快艺术学科创新发展。

  • 要积极完善评价机制,健全教育督导评价体系。

  • 要树立学科融合理念,完善课程设置,科学定位课程目标。

此外,中央还印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,再次强调师德师风是评价教师的第一标准,而立德树人才是学校的根本任务,并要求坚决纠正片面追求升学率倾向,不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生,坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为。

当然,认识这些的目的,在于为改革寻找更恰当的发力点,毕竟,让体育等科目的老师腰板硬起来不是唯一的目的,真正的目的是让教育评价更合理,让学生能够更健全地成长为大写的“人”。

END

让体育老师当班主任,您怎么看?